甘肃有色金属技师学院白银矿冶职业技术学院中职部2024年招生简章(宋體黑體技師)

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2024-07-10
小编 一、学校简介 甘肃有色金属技师学院 是 2010年经甘肃省人民政府批准成立,其前身是1958年创办的白银公司技工学校。自1999年以来,实现了由“省级重点技工学校”“国家级重点技工学校”“甘肃省有色金属高级技工学校”到“甘肃有色金属技师学院”的华丽转身。经过60多年的发展,学校现已形成以矿产资源开发、有色……
小编

一、学校简介

甘肃有色金属技师学院 是 2010年经甘肃省人民政府批准成立,其前身是1958年创办的白银公司技工学校。
自1999年以来,实现了由“省级重点技工学校”“国家级重点技工学校”“甘肃省有色金属高级技工学校”到“甘肃有色金属技师学院”的华丽转身。
经过60多年的发展,学校现已形成以矿产资源开发、有色冶金、化工类专业为特色,以机电维修、汽车维修、焊接加工、数控技术等现代装备制造专业为优势,以社会服务、信息技术和幼儿教育专业为拓展的专业集群。

甘肃有色金属技师学院白银矿冶职业技术学院中职部2024年招生简章(宋體黑體技師)
(图片来源网络,侵删)

学院设南北两个校区,占地 830余亩,建筑面积32万平方米,教学、科研仪器设备资产总值1.2亿元,馆藏纸质图书42万册。
在校生规模长期稳定在1000多人。
自建校以来,共培养毕业生近30000名,为甘肃乃至全国经济社会发展做出了重要贡献。
学校现有教职工387人,其中:教授3人、副教授103人、讲师212人,硕士研究生及以上学历教师83人、教学名师16人、专业带头人62人、骨干教师187人、“双师型”教师96人、省级“园丁奖”2人、市级“园丁奖”12人。

学校先后被人社部、全国总工会等国家部委确定为国家级高技能人才培训基地、国家级专业技术人员继续教育基地、第 46届 、 第 4 7 届世界技能大赛数控铣项目集训基地,被授予 “国家高技能人才培养突出贡献奖”“全国企业职工教育培训先进单位”“全国职工教育优秀示范点”“有色金属行业技能人才培育突出贡献奖”和全国职业院校技能大赛“突出贡献奖”“全省职业培训优秀集体”“甘肃省第二、四届数控技能大赛优秀组织奖和第四届全省技工院校技能大赛优秀教学组织奖”等荣誉称号。

学校积淀形成 “圆每一位学习求职之梦”的办学理念,诠释“精益求精”之校训,彰显“厚德笃行 精技尚能”之校风。
始终以教育教学质量为生命线,坚持“高端引领、特色办学、校企合作、内涵发展”的办学方针,培养技术技能型优秀人才,学生就业率在90%以上,多数已成为各行各业的技术精英和业务骨干。

面向未来,甘肃有色金属技师学院将以创办全国优质示范院校为目标,力争在十四五末,在校生规模达 3000人以上,招生专业达到30个左右。
我们将按照“质量兴校、人才强校、机制活校、文化铸校、党建领校”的发展方略,凝心聚力、奋勇攀登,不断推进各项事业全面、健康、可持续发展。

白银矿冶职业技术学院中职部 是 2021年原甘肃省靖远师范学校和白银市工业学校整体并入白银矿冶职业技术学院后组建成立的内设部门,与白银矿冶职业技术学院实行中高职一体化教学、一体化管理,现有中职在校学生600多人。

白银矿冶职业技术学院设有矿冶工程学院、机电工程学院、信息工程学院、汽车工程学院、建筑工程学院、现代服务学院、教育与艺术学院等 7个二级学院及马克思主义学院、继续教育学院、公共教学部等教学单位。
现有注册学籍学生10413名(其中高职学生8500多人、中职中技1500多人),每年开展社会化技能培训2万多人次。
现有教职工485人,专任教师461人,其中教授、副教授135人,教学名师、专业带头人、骨干教师265人,“双师型”教师360人,硕士研究生及以上学历教师160人,荣获国家和省部级表彰100多人。

学校开设全日制高职专科专业 36个,现形成以有色金属智能冶炼专业群为金色品牌,以数控机电、智能焊接、工业机器人、学前教育类专业为特色优势,以、汽车工程、信息技术、建筑工程、财经商贸类专业为骨干支撑的专业门类体系。
引入共建中德诺浩汽车学院、新道创新创业学院、华中数控工业机器人应用中心,打造出有色金属智能冶金技术、分析检验技术、数控技术、新能源汽车检测与维修、大数据与会计等16个国家和省部级优秀教学团队。
建有校内实训室135个、校外实训基地180个、教师实践基地18个、国家职业技能鉴定所1个。

二、 招生专业 及招生政策

甘肃有色金属技师学院 招生专业 及招生政策

1.中级工、3+2中高职贯通招生专业

中级工 、 3+2中高职贯通招生政策

(1) 中级工

招生对象: 初中、高中应往届毕业生。

学习学制: 初中毕业生学制 3 年、高中毕业生学制 2年。

培养升学: 中级工班的学生毕业后可选择继续报考我校高级工班学习 2年;也可选择报考我校预备技师班学习3年,取得中级工毕业证书。

(2) 3+2中高职贯通

招生对象: 初中应往届毕业生。

学习学制: 五年。

培养升学: 在校学习 3 年后参加 贯通培养升学 考试 , 成绩合格即可升入白银矿冶职业技术学院专科院校学习 2 年,取得全日制专科毕业证书。

2.高级工班招生专业

高级工招生政策

招生对象: 中级工毕业生、高中应往届毕业生。

学习学制: 中级工毕业生 学制 2 年、高中 应往届 毕业生学制 3年。

培养升学: 高级工班的学生毕业后可选择继续报考我校 预备技师班 学习 2年,取得高级工毕业证书。

3.预备技师贯通班招生专业

预备技师贯通招生政策

招生对象 : 中级工、高级工毕业生、初中、高中应往届毕业生。

学习学制 : 中级工毕业生学制 3年、高级工毕业生学制2年、高中应往届毕业生学制4年、初中应往届毕业生学制6年,取得预备技师毕业证书。

培养升学 : 我院中级工学生报考预备技师贯通班执行 “2+4”预备技师贯通培养模式,在校学习2年后第3年转入预备技师班学习,学制共6年。
报考预备技师贯通班的其他中级工毕业生学制3年、高级工毕业生学制2年、高中应往届毕业生学制4年。

注 :国家人社部规定,技工院校中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇。

白银矿冶职业技术学院中职部 招生专业 及招生政策

1.招生专业

2.招生政策

招生对象 :初中应往届毕业生。

学习学制 :5年。

培养升学 :在校学习3年后参加贯通培养升学考试,成绩合格即可升入白银矿冶职业技术学院专科院校学习2年,取得全日制专科毕业证书。

毕业升学 :专科毕业后还可以参加甘肃省普通专升本考试,被本科学校录取的学生将进入本科院校学习2年,毕业后获得全日制本科毕业证书。

三、报名流程

1.报名时间:秋季 报名从即日起开始 , 9月15日结束。

2.报名地点:甘肃有色金属技师学院招生就业处办公室或指定报名网站进行报名。

3.报名材料:考生本人身份证、户口本首页、考生个人户口本一页、毕业证复印件、电子版照片(规格:2寸红底,大小不超过20KB)。

4 .招生条件:报名 学生需提供毕业证原件 ,已有中职、中技正式学籍的学生不符合报名条件。
学生 年龄不小 14周岁 , 周岁时间根据学生本人身份证或户口本上出生日期为准(周岁按照秋季招生 9月1日为节点计算 ) 。

5.报名方式: 报考甘肃有色金属技师学院所有专业考生请 登录 https://zzzs.ganseea.cn/或进入甘肃有色金属技师学院学院官网(www.byjsxy.com)进行报名。

第一步: 报甘肃有色金属技师学院专业, 点击 “甘肃省中职统一招生管理平台”下方 的: “技师学院、技工学校”报名入口。

报白银矿冶职业技术学院中职部专业,点击 “甘肃省中职统一招生管理平台”下方的:“普通中等专业学校”报名入口。

第二步: 点击考生注册,进行个人信息填报,注册完成后进行填报志愿

特别注意:

1.甘肃有色金属技师学院 考生志愿共分为三个类别,分别为技师学院、高级技工、技工学校。
在填报过程中,考生必须选择技工学校一栏输入学院代码(甘肃有色金属技师学院代码是 10004)进行填报,自行选择专业;

2 .白银矿冶职业技术学院中职部考生志愿填报过程中,考生必须选择正确的学校代码(白银矿冶职业技术学院中职部代码: 10805),自行选择专业;

3 .服从志愿调剂情况一栏选择——服从,点击“保存报名信息”;

4.考生注意:此时报名尚未成功,请登录系统后进行密码修改,核对所填写信息, 5.首次登录初始密码为身份证号码。
登录后必须修改为新密码!
浏览核对个人报名信息。
6.考生报名信息填报成功登录后点击页面左边菜单中“上传照片”,务必按照注意事项要求进行照片上传(两寸红底,大小不超过200KB),并下载报名登记表。

四、收费标准

报考甘肃有色金属技师学院和白银矿冶职业技术学院中职部所有专业的考生 ,在中职学习3年期间按照国家政策免收学费。
住宿费:1100元/学年。
书费及其他杂费按照实际发生的费用缴纳。
升入白银矿冶职业技术学院后学习2年,所有专业学费4500元/学年,住宿费1100元/学年,四人间上床下桌标准宿舍。

高级工班、预备技师贯通班的具体收费标准根据省人社厅规定的收费标准执行。

五、资助政策:

1.国家奖学金:奖励中等职业学校(含技工学校)全日制二年级及以上在校生中特别优秀的学生,奖励标准为每生每年6000元。

2.免学费:对中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生免学费。
补助标准为一般普通专业每生每年2000元,农医类专业(不含口腔和美容)每生每年2300元,艺术类非戏曲专业每生每年3000元,艺术类戏曲专业每生每年4000元。

3.国家助学全:对中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生及我省连片特困地区的58个县(市、区)中等职业学校农村(不含县城)学生,平均资助标准为每生每年2000元。
具体标准由各地结合实际在1000-3000元范围内确定,可以分为2-3档。

六、重点专业介绍

(一)数控加工(数控车工)

培养目标:培养学生掌握数控车床操作及数控编程技能,掌握普通机械加工技术和数控设备的维护和使用的现代化生产的中级技术应用人才。
(二)电机电器装配与维修

培养目标:培养能熟悉掌握本工种的基本操作;掌握电气设备的选择、安装、使用和维修方法;能够从事电气设备的安装、检修、施工和电气仪表、设备、机床电气检测工作的中级电气技术工人。
(三)电子技术应用(通用电子设备制造与维修方向)

培养目标:本专业着重培养工业企业电器、电工仪表、电子装置、电气设备及供电系统的应用与维修工作的中等技术人才。
(四)汽车维修

培养目标:培养掌握现代汽车必备的机械知识、电气知识和综合应用技能;具备熟练拆装、检测、诊断与维护汽车控制系统的能力;在技术理论和操作技能方面达到中级汽车维修工水平。
(五)有色金属冶炼

培养目标:培养从事铜冶、锌冶、铅冶行业生产作业和相关岗位或工种的中级技术技能型人才。
(六)化工分析与检验

培养目标:培养能够以抽样检查的方式,使用化学分析仪器和理化仪器等设备,对试剂溶剂、日用化工品、矿物相关产品等化工产品的成品、半成品、原材料及中间过程进行检验、检测。
化验、监测和分析的人员。
(七) 数控加工(数控铣工) -预备技师贯通班

培养目标:培养从事数控铣床操作及编程的高级技能人才(预备技师)。

职业能力:

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;严格执行机械设备操作规定,遵守各项工艺规程,重视环境保护,并能根据生产流程变化,独立解决工作过程中非常规性的综合问题,具有一定的革新能力;能指导他人进行工作或培训一般操作人员,能协助部门领导进行生产现场的相关管理工作。

同时具有下列专业能力:

1.能读懂常用数控铣床的机械原理图及装配图,并能绘制工装装配图。

2.能编制高难度、精密、薄壁零件的数控加工工艺规程,对零件的多工种数控加工工艺进行合理性分析并提出改进建议。

3.能设计与制作高精度箱体类、叶片、螺旋桨等复杂零件的专用夹具,对现有的数控铣床夹具进行误差分析并提出改进建议。

4.能推广应用新刀具,依据切削条件和刀具条件估算刀具的使用寿命并根据刀具使用寿命计算及设置相关参数。

5.能根据零件与加工要求编制具有指导性的变量编程程序。

6.能利用计算机CAD/CAM软件对复杂零件进行实体或曲线曲面造型并通过后置处理生成加工程序。

7.能进行特殊材料零件、带有薄壁的零件、曲面零件、易变形零件的铣削加工,使用四轴以上铣床对叶片、螺旋桨等复杂零件进行多轴铣削加工(加工要求:孔、轴径公差等级为IT6,形位公差等级为IT7,表面粗糙度为Ra1.6μm)。

8.能分析和排除液压和机械故障,进行机床定位精度、重复定位精度的检验。

专业主要教学内容:

机械设计、材料力学性能与选用、 CAD/CAM/CAPP/CAE、数控铣床结构、铣工技能、简单PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、液压传动与气动控制技术、数控铣床操作与编程综合技能等。

(十五)电子技术应用 -预备技师贯通班

培养目标:培养从事测试、维护和设计无线通信、传输设备、广播视听等电子产品的高级技能人才(预备技师)。

职业能力:具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;具有安全生产意识,遵守各项工艺规程,重视环境保护,并能根据生产流程变化,独立解决工作过程中非常规性的综合问题,具有一定的革新能力;能指导他人进行工作或培训一般操作人员,能协助部门领导进行生产现场的相关管理工作。

同时具有下列专业能力:

1.能设计整机的安装图、装接原理图、连线图和导线表。

2.能看懂进口元器件英文标志,测量特殊电子元器件,并能完成整机装配。

3.能进行手工芯片元件焊接。

4.能选择和构建测试系统对复杂整机进行测试。

5.能对复杂整机系统进行调试、校正,并能对复杂整机系统不合适处提出改进意见。

6.能制定各项工位质量管理措施,协调生产部门优化调试工艺流程。

对应或相关职业(工种):无线电调试工( 6—08—04—03)

职业能力水平:无线电调试工(预备技师)

专业主要教学内容:

电子线路设计与印制板制作、模数电综合应用、智能仪器使用、电子组装工艺及设备安装、射频集成电路安装与维修、 DSP数字信号处理、SOC集成系统安装与维修、单片机综合应用、SMT生产线运行与维护等。

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