自闭症干预小游戏天天练_《动物大集合游戏》实操(模仿孩子動物)

可选配件：动物叫声的录音设备或玩具（如会叫的动物玩偶）。

动物图卡：准备公鸡、兔子、猫咪、小狗等动物的图卡，图卡上的动物形象应鲜明可爱，便于孩子理解和模仿。

游戏场地：确保游戏场地安全、宽敞，便于孩子进行动作模仿。

辅助工具：可准备一些动物模型或毛绒玩具，增加游戏的趣味性和互动性。

详细的游戏操作过程

动作模仿阶段

（1）妈妈首先展示猫咪、公鸡、兔子、小狗等动物的动作，如猫咪的胡须动作、公鸡的鸡冠动作、兔子的耳朵动作以及小狗的嘴巴动作。
每个动作应清晰明了，便于孩子观察和模仿。

例如，对于猫咪，可以边做比胡须的动作边说：“猫咪用爪子摸摸胡须。
” 对于公鸡，双手放在头上模仿鸡冠的样子，并说：“公鸡的头上有红色的冠。
” 兔子的动作是双手比出“ya”的形状模仿耳朵，并跳两下，同时说：“兔子有长长的耳朵，跳啊跳。
” 小狗则是双手对掌在嘴前开合，说：“小狗汪汪叫。
”

（2）大人示范完一个动作后，鼓励孩子尝试模仿。
在孩子模仿的过程中，大人应给予积极的反馈和指导，帮助孩子更好地掌握动作要领。

（3）等孩子逐渐熟悉动物动作后，大人可以逐渐增加动作的难度和复杂度，挑战孩子的模仿能力。

声音模仿阶段

（1）当孩子对动物动作较为熟悉后，大人可以开始教授动物的声音模仿。
例如，猫咪的“喵喵喵”、公鸡的“咕咕咕”、兔子的“蹦蹦蹦”以及小狗的“汪汪汪”。
比如，妈妈发出相应的动物声音，如“喵喵喵”时，鼓励孩子做出猫咪的动作或指向猫咪的图卡/模型。

（2）大人可以逐一展示动物的声音，并引导孩子尝试模仿。
在模仿的过程中，大人应注意观察孩子的反应，及时调整教学方法，确保孩子能够跟上节奏。

（3）家长可以设计一些互动环节，如大人说出动物声音，孩子用动作或图卡表示对应的动物。
及时用强化物奖励去巩固孩子模仿的意识和动机。
最后逐渐发展出主动模仿能力。

综合应用阶段

（1）当孩子在动作和声音模仿方面取得一定进步后，大人可以将两者结合起来，设计更复杂的游戏环节。
例如，大人可以随机说出动物名称，要求孩子既模仿动作又模仿声音。

（2）在游戏过程中，大人可以逐步引导孩子理解声音与物品的关联性，帮助孩子建立更加丰富的认知体系。

游戏难度应根据孩子的实际情况进行调整，避免过于简单或过于复杂，以确保游戏的趣味性和有效性。

游戏过程中，大人可以适时引导孩子思考、提问，培养孩子的观察力和思维能力。

游戏结束后，大人可以与孩子一起回顾游戏过程，总结收获和不足，鼓励孩子继续努力，提高自己的能力。

游戏干预效果评估和调整。

保持一致性：确保每次游戏中的动作和声音都是一致和标准化的，以帮助孩子建立稳定的联想。

观察孩子的兴趣点：如果孩子对某个动物特别感兴趣，可以适当延长该动物的游戏时间，以提高孩子的参与度。
观察孩子的进步，并根据他们的能力和兴趣调整游戏难度和内容。

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