记忆里的红柳树(紅柳檉柳黃河口)
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树是普通的树。打眼儿看去，树冠不大还有些稀疏，三两根枝干向旁斜出，犹如风干僵硬的手臂，枝干又生出细小枝杈，枝杈又生出稀碎的绿叶，远远看去，就像村里老汉的破草帽儿。树皮皴裂干涩，树干也略显佝偻，它的根高高地突出地面，又深深扎入土中，老牛腿一样，一不留神还会被他绊一跟头，这树咋看咋像一个饱经沧桑的老人杵在那里。
就这么普普通通的一棵树，以致于从我参加工作到真正去审视他的20年的时间里，都没有注意到他与周边杨树柳树有什么不同的地方，似乎就是可有可无的存在。
真正认识这棵树，得从几年前跟同事去黄河口自然保护区说起。
朋友讲，冬季的黄河口别用有一番风情：漫天飞雪中徜徉于黄河岸边，既可享受远离尘世喧嚣的宁静，又可以欣赏到壮丽的冰雪黄河风光。在特别寒冷的日子里，黄河水面结冰后会形成一道道参差不平的冰峰，踩在黄河冰层上，可以聆听到黄河发出的阵阵“龙吟”声，深切感受黄河的神秘和力量。同时，辅之以被白雪所覆盖的树木和草地为背景，勾勒出一幅不沾人间烟火的冬日画卷。
我被朋友对黄河口的盛赞所感动，于是便欣然相约，专门挑选了一个雪花飘飘的浪漫冬日满怀期冀地去探寻这人间胜景了。然而，天不遂人愿，到达目的地后，既没有了可徜徉黄河岸边的漫天飞雪，也没有可聆听到的所谓“龙吟”……
然而，这小失落并没有持续很长时间。当我登上远望楼极目远眺的一刹那，我瞬间惊住了——目光所及皆是灰茫茫的淡墨与云天相接，渲染出黄河口的满幅冬日底色，还有几只颇识风雅的不知名的鸟儿，时不时伴上几个蹁跹起落；远望楼下，黄河水波光粼粼，与芦苇、飞鸟相映成趣，仿佛在诉说着激荡九曲了几千年的故事传说。此时，云天、芦苇荡、黄河水，包括时间，天地之间所有的一切都瞬间凝固，就连我的呼吸也一并停止。我深怕我的一丝丝呼吸会惊扰到这幅水墨写意画的宁静，在这里，我深深陶醉于大自然的壮美和这片土地的厚重而不能自拔……
突然，心头一颤，从这旷无边际的的水墨画中跳出来的我，有一种非常强烈的感觉：在黄河口这块土地上，肯定有一股力量在支撑着这自然的壮美和历史的厚重，只是我还没有发现……
“第一次来黄河口吧？”旁边一大爷问道。
“哦，是的，第一次来，感觉有点震撼，”我用没见过世面的表情来缓解一下刚才因出神发愣而显现出的窘迫，“不过，感觉像是少了一点什么。”
大爷说：“秋天才是黄河口最美的季节，成片成片的碱蓬和柽柳更好看一些”。
“柽柳，”我有些迷惑不解，“哪个柽啊？”
“一个树木的木，一个圣人的圣。”老大爷说完便离开了，留我一人独自凌乱——柽柳，这究竟是一种怎样的树才配得上“木中圣者”这一称呼呢，并且还就在我们黄河口地区？
回到单位以后，我便开始恶补“柽柳”为何物了。经过一番查证，黄河口老爷子口中的柽柳即为红柳，柽柳属，柽柳科，落叶乔木、灌木，老枝红色，叶像鳞片，嫩叶用药，枝条可编筐、提篮等。在《说文解字义证》卷十六中称为“河柳……生河西沙地，皮赤色，叶细”，又因“一年三秀”故又谓之“三春柳”。不同种类的柽柳都具有抗风、耐寒、耐盐碱性能，可以生长在荒漠、河滩或盐碱地等恶劣环境中，是防风固沙、改造盐碱地的优良树种之一。
这也算是我对红柳的整体感知吧？后来，从学校老教师口中得知，退回去三十年，学校周边遍地是红柳。
学校周边的土地以盐碱闻名，而最不怕盐碱的植物就是这红柳了。人们从来没有刻意种过红柳，也不知道从什么时候就有的红柳，就连老师的老师也不知道。而这些红柳不用播种，不用浇水施肥，不用修剪管理，只需等到秋冬农闲，去把当年的枝条砍掉，拉回家进行精心挑选分类，就是就是“粗柳簸箕细柳斗”了。
在大片大片泛着白花花的盐碱地里，红柳是随意生长的，即使砍掉当年全部枝条，抑或是连根拔起，来年也有新的红柳生出来。新生的红柳和篓蓬等耐碱植物一起，形成盐碱地上绿色的植被。极少数红柳可以长成树，学校操场边那棵红柳就长成了一棵树，长的有碗口粗。老教师也告诉红柳树是做农村做食盒最好的木材，红柳树做的食盒，热天放东西不馊。
由此，我开始觉得这棵树有点意思了，一方面想怎么着可以做一个红柳食盒，另一方面我仍旧没有寻到“木中圣者”的含义。
后来，在一篇文章中得知，红柳早在《诗经·尔雅》中就有提及，宋代罗愿的《尔雅翼》中还记录了红柳另一个颇具浪漫主义色彩的名字“雨师”，注释：“天之将雨，柽先知，起气以应，又负霜雪不凋，乃木之圣者也。故字从圣。”红柳的“天之将雨，柽先知”、“起气以应”原理其实也简单，就是红柳根据空气中的湿度变化而感知雨水的到来，赶在下雨之前喷发种子，促使物种的繁衍。
在《西游记》第二十六回中，观世音菩萨用柳枝蘸出瓶中甘露，让奄奄一息的人参果树“根皮相合，叶长芽生，枝青果出”，所用柳枝被称之为“长寿仙人柳”。《本草纲目·柽柳》中写到：“今俗称长寿仙人柳，亦曰观音柳，谓观音用此洒水也。”可以看到在《本草纲目》中“长寿仙人柳”被认为是红柳。咱们暂且不去讨论《西游记》中的杨柳是否为柽柳，但柽柳的确可作药用。柽柳的枝叶有疏风散寒、解表止咳、升散透疹、祛风除湿的功效，多用于治疗风湿、麻疹等。正因为柽柳具有先知先觉的灵气、知雨负雪的功力、治病济世的实用，才被誉为“木之圣者”。
自此，我对“木中圣者”红柳的敬佩之情油然而生。但让我感动不已的还是校园那棵红柳树啊，它给我书写了一个快速“成长”的故事。
学校所在地为广饶的“东三乡”，这里虽然土地贫瘠，但是尊师重教氛围颇为浓烈。孩子们懂事也早，懂的学习必须要刻苦努力；教师在自家的“一亩三分地”上更是精耕细作，潜心于教书育人；家长深谙唯有求学才能改变境况道理，对教师也是尊敬有加。
我毕业来到这所学校任教，担任六年级地理课的教学工作。因为刚刚参加工作，跟学生年龄相差不大有些许共同语言，外加我本人性格平和，所以与学生的关系处理得相对较好，走得比较近一些。因此，近乎于跟我称兄道弟的学生们就有些“嚣张”起来，“近之则不逊”的小精灵孩子就照着我的体型结合我所教科目，给我起了一个“小地球”的绰号，可能是这个绰号的内涵对我的外表形象表述得太过于恰如其分吧，总之是越传越广，就连孩子母亲也知道了这件事的来龙去脉。不过当时我没有当回事，只当孩子调皮恶作剧罢了。
记得那是一个下雨天的中午，学生母亲一只手拽着给我起绰号孩子的胳膊，一手拿着一根红柳条子来到我的办公室。没等我搞明白怎么回事，孩子母亲已经一把扯过孩子，脑袋夹在胳肢窝下，另一手扬起红柳条子抽在孩子屁股上，边抽边骂：“让你给老师起外号，让你给老师起外号……”我看到两条血印子立马透过裤子洇湿了出来，我连忙护住孩子，并拉开孩子母亲让其坐到一旁的椅子上。
“给老师赔不是！
”孩子母亲仍然没有打算放过自家孩子，用她自己对于尊师重教的理解教育孩子说：“妈妈我不识字，但是我懂得尊重老师。人家都说一日为师终身为父，可我晓得老师比父母的恩情还要大！
父母是生了你养了你，可你要长大成人，你要学文化涨知识，要成家立业，哪个教你做人道理？！
谁教你吃饭的本事？！
是老师！
老师就是你的圣人！
”这一席话从一个目不识丁的农村妇女口中讲出来，着实如同荆条抽在我的脊背上一样，火辣辣的疼。
这根红柳条子我留下当作教鞭，既是时时提醒我向身边的老前辈一样，牢记自己教书育人的责任和使命，鞭策自己始终秉持脚踏实地、求真务实的工作态度全身心沉到本职工作中去，更是让我一辈子结结实实地记着：天底下唯有父母与老师不可骂。这个故事，我都会讲给我的每一级的学生听。
再后来的一个暑假，因为学校要整修从宿舍楼到厕所的小路，这棵红柳树就被砍掉了，只留下贴着地皮的半个老树桩，光秃秃的杵在那里。每当从这老树桩旁走过，总感觉心里空落落的，偶尔还会自问一句：它还能有生命吗？
夏天很快过去了，老树桩没有任何变化。
秋天过去了，它依旧沉默着……
冬天过去了，它还是沉默着……
我的心愈发悲凉起来。我不忍心再去看它了。
又是一年的春天，偶然路过这老桩，不经心地那么随意一瞥，我瞬间惊呆了：从老桩的贴地的树皮底下竟然冒出了一个小骨朵，满满的，鼓鼓的，犹如小牛刚刚露头的小犄角儿。不单单是树皮底下，老树桩周遭的砖缝里也有四五个鼓起的小包儿，这树又活过来了！
我问老领导说：“这树又活过来了。”
“那是肯定的，只是早晚的事嘛。”老领导淡定的讲，好像早就预知了红柳树今天会有这这么一个结果。
“身子脑袋都没了也死不了吗？”
“有根在呀。”
我不禁惊呆在原地：是的呀，有根在，生命就在！
希望就在！
隔年的秋天，我又来到黄河口，只为看一眼那红柳树，那些见证了东营儿女从筚路蓝缕直至伟大复兴，一路走来所彰显出百折不挠的力量与担当的红柳树！
一切蓬勃向上真正美好的东西，永远活在人们心中。譬如校园里的这棵红柳树。
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